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Lo que los niños y jóvenes realmente necesitan

¿Necesitamos niños adaptados? ¿Necesitamos niños que funcionen? ¿Necesitamos “hombres pacíficos” en lugar de jóvenes rebeldes? ¿Necesitamos adolescentes que se rindan fatalistamente a las circunstancias en lugar de una generación joven críticamente activa? Pero, no importa lo que necesitemos. Esta es la reliquia de una generación pasada de moda de educadores que antepusieron la obediencia ciega, porque lo importante es lo que necesitan nuestros hijos, cómo criamos jóvenes críticos, alertas. ¡Para entender a nuestros hijos, primero debemos aprender a escucharlos! Los niños deben poder y permitir que expresen sus necesidades, preocupaciones y dificultades, pero también sus deseos y anhelos. Hace apenas una semana, una madre vino a mi oficina con su hijo de 7 años. La escuela (privada) a la que asiste su hijo le indicó que buscara asesoramiento psicológico. Causa: Su hijo tiene cada vez más problemas con sus compañeros, tira las cosas de la mesa, etc., se esconde hasta una hora después del recreo para no tener que asistir a clase, etc., es decir, no se adapta a las circunstancias del ¡escuela! Razón suficiente para declarar al niño un problema. El niño: Se separa de otros niños alemanes en una clase puramente de habla hispana, en la que además se exige el inglés como segunda lengua extranjera a un nivel que no es en absoluto apropiado para su edad. Hasta ahora, nadie se ha molestado en cuestionar críticamente de dónde podrían provenir los problemas del niño. ¿Será acaso este absurdo “aislamiento”? ¿Son quizás perfectos profesores de asignaturas que carecen de la importante y necesaria sensibilidad y formación pedagógica básica? ¿Será acaso un currículo que ignora las necesidades del grupo de edad? ¿Están las expectativas de esta escuela quizás muy alejadas de las posibilidades apropiadas para la edad no solo de este niño? Claro, un estudiante de medicina no puede realizar una cirugía cardíaca, pero un niño de 7 años necesita saber inglés técnico abstracto. ¡En este caso a nadie le interesa “el niño”, el joven! ¡Aconsejo a la madre que cambie de escuela lo antes posible! Este niño y probablemente muchos de sus compañeros necesitan personas que los escuchen, que quieran entender sus necesidades, que se preocupen por el crecimiento y madurez de los jóvenes, que hagan a los niños fuertes, críticos, seguros de sí mismos, pero sobre todo positivamente. los jóvenes que piensan quieren (co-)formar. “Pero me amas como soy, porque si ya fuera maduro y crecido, ¡ya no necesitaría a mi lado compañeros ni educadores!” (según Dostojevski) ¡Los niños necesitan personas que los amen!

Hasta la próxima y “La calificación, el problema permanente sin resolver”

Was Kinder und Jugendliche wirklich brauchen

Brauchen wir angepasste Kinder? Brauchen wir Kinder, die funktionieren? Brauchen wir „friedvolle Ja-Sager“ statt aufbegehrender Jugendlicher? Brauchen wir Heranwachsende, die sich fatalistisch den Gegebenheiten ergeben statt einer kritisch mitgestaltenden jungen Generation? Doch, es ist nicht von Bedeutung, was wir brauchen. Das ist das Relikt einer veralteten Erzieher-Generation, für die blinder Gehorsam an erster Stelle und über allem stand, denn was einzig zählt, ist, was unsere Kinder brauchen, wie wir kritisch denkende, wachsame junge Menschen erziehen können. Um unsere Kinder verstehen zu können, müssen wir erst einmal lernen, ihnen zuhören zu können! Kinder müssen ihre Bedürfnisse, Sorgen und Nöte, aber auch Wünsche und Sehnsüchte äußern können und dürfen. Es ist mal gerade eine Woche her, als eine Mutter mit ihrem 7-jährigen Sohn in meine Sprechstunde kam. Die (Privat-)Schule, die ihr Kind besucht, hatte ihr aufgetragen, sich um eine psychologische Beratung zu kümmern. Ursache: Ihr Kind hat zunehmende Probleme mit seinen Klassenkameraden, wirft deren Sachen vom Tisch etc., versteckt sich nach der Pause bis zu einer Stunde, um den Unterricht nicht besuchen zu müssen etc., sprich kann sich den Gegebenheiten der Schule nicht anpassen! Grund genug, um das Kind zum Problemfall zu deklarieren. Das Kind: Es wird separat von anderen deutschen Kindern als einiges in eine rein spanisch sprechende Klasse separiert, in der zudem Englisch auf einem keineswegs dem Alter angemessenem Niveau als zweite Fremdsprache eingefordert wird. Niemand hat sich bisher die Mühe gemacht, kritisch zu hinterfragen, woher die Probleme des Kindes kommen könnten. Ist es vielleicht diese absurde „Isolierung“? Sind es vielleicht perfekte Fachlehrer, denen es aber an der wichtigen, erforderlichen Sensibilität und pädagogischen Grundausbildung fehlt? Ist es vielleicht ein Lehrplan, der an den Bedürfnissen der Altersstufe vorbeigeht? Liegen die Erwartungen dieser Schule vielleicht fernab von den altersadäquaten Möglichkeiten nicht nur dieses Kindes? Klar, ein Medizinstudent kann keine Herzoperation durchführen, aber ein 7-jähriges Kind muss abstraktes Fachenglisch beherrschen. Niemand interessiert in diesem Fall „das Kind“, der junge Mensch! Ich rate der Mutter, dringend möglichst sofort die Schule zu wechseln! Dieses Kind und wahrscheinlich viele seiner Kameraden brauchen Menschen, die ihnen zuhören, die ihre Bedürfnisse verstehen wollen, denen das Wachsen und Reifen junger Menschen am Herzen liegt, die aus den Kindern starke, kritisch denkende, selbstbewusste, aber vor allem auch positiv denkende junge Menschen (mit-)formen wollen. „Du aber liebe mich, wie ich bin, denn wäre ich schon reif und erwachsen bräuchte ich keine Begleiter, Erzieher mehr an meiner Seite!“ (nach Dostojewski) Kinder brauchen Menschen, die sie lieben!

Bis zum nächsten Mal und „Notengebung, das ungelöste Dauerproblem“

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