Escuela y educación: ¡lo que realmente importa!

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Fuente: Pixabay

¡Rara vez el castillo del siglo «escuela» ha sido tan inestable como lo ha sido en estas semanas y meses! Rara vez se ha cuestionado casi todo, desde la estructura básica hasta los planes y objetivos de aprendizaje. Rara vez los profesores han sido tan duros en la línea de fuego.

La escuela se ha emancipado de su polvorienta existencia y debe / quiere (nuevamente) tomar una posición central en nuestra sociedad. Si bien el significado de la escolarización obligatoria se ha discutido en muchos lugares y probablemente todavía se está discutiendo, los propios niños dieron la respuesta decisiva.

Cuando se les preguntó qué es lo que más extrañaron durante la crisis de Corona, casi unánimemente a nivel internacional: las clases, sus compañeros y, uno puede escuchar y sorprenderse, sus maestros, simplemente se llama su comunidad escolar.

Entonces, si piensa en la razón de ser de la escuela en interés de los niños, ¡no puede simplemente ignorar está declaración! Sin embargo, también incluye todos los diferentes esfuerzos e intentos de las llamadas “escuelas libres” y las demandas de una mayor inclusión.

1. ¡La escuela debe ser una casa para todos los niños!

2. ¡La escuela no debe aceptar discriminación ni privilegios!

3. La escuela debe brindar a todos los niños oportunidades de desarrollo libre, la investigación y el descubrimiento deben volver a enfocarse.

4. En la escuela, a todos los niños se les debe enseñar el conocimiento básico, que en realidad está tan claramente limitado al necesario básico que hay suficiente tiempo y espacio para el desarrollo de habilidades individuales.

5. La escuela debe convertirse en un campo de entrenamiento para una democracia vivida, en la que se aprendan y practiquen las formas sociales necesarias y se inicien y perfeccionen los procesos de pensamiento para el pensamiento crítico.

6. La escuela debe promover y apoyar la unión bajo el aspecto de la igualdad de género.

7. La escuela debe influir en el proceso educativo doméstico.

¡Solo hay una unión entre padres, escuela e hijos! ¡Tenemos que abrirnos (una vez más) a las reformas y sacar lo mejor de todas las diferentes ofertas y esfuerzos y formar el concepto perfecto para las escuelas públicas que son de libre acceso para todos los niños!

“¡La libertad significa que no necesariamente tienes que hacer todo como otras personas!” –Astrid Lindgren.

¡Nosotros, los maestros y directores, la escuela de hoy y los padres tenemos la libertad de crear y diseñar una nueva escuela! ¡Solo tenemos que querer los cambios y atrevernos! ¡Vamos a hacerlo!
Hasta la próxima y «¡Los efectos de la pandemia en las escuelas y la educación!»

Schule und Erziehung: Worauf es wirklich ankommt!

Selten zuvor ist die „Jahrhundertfeste Schule“ so sehr ins Wanken geraten wie in diesen Wochen und Monaten! Selten zuvor hat man nahezu alles in Frage gestellt, angefangen von der grundsätzlichen Struktur bis hin zu den Lernplänen und Zielsetzungen. Selten zuvor sind die Lehrer so hart in die Schusslinie geraten.

Die Schule hat sich aus ihrem verstaubten Dasein emanzipiert und muss/will (wieder) eine zentrale Position in unserer Gesellschaft einnehmen. Während man vielerorts über den Sinn der Schulpflicht diskutiert hat und wohl noch immer diskutiert, haben die Kinder selbst darauf die entscheidende Antwort gegeben.

Denn auf die Frage, was sie während der Corona-Krise am meisten vermisst hätten, erklärten sie international schon beinahe einstimmig: die Klassen, ihre Kameraden und, man höre und staune, ihre LehrerInnen, heißt schlichtweg ihre Schulgemeinschaft.

Wer sich also im Sinne der Kinder Gedanken über die Daseinsberechtigung der Schule macht, kann über dieses eindeutige Statement nicht einfach hinweggehen! Es schließt jedoch auch alle unterschiedlichen Bemühungen und Versuche der sogenannten „Freien Schulen“ und die Forderungen nach einer verstärkten Inklusion mit ein!

1. Schule muss ein Haus für alle Kinder sein!

2. Schule darf weder Diskriminierung noch Privilegierung akzeptieren!

3. Schule muss allen Kindern freie Entfaltungsmöglichkeiten geben, das Forschen und Entdecken muss wieder in den Mittelpunkt gerückt werden.

4. In der Schule muss allen Kindern ein Basiswissen vermittelt werden, das aber tatsächlich so klar auf Grundwissen beschränkt wird, dass genügend Zeit und Raum für die Entfaltung von individuellen Fähigkeiten bleiben.

5. Schule muss zum Trainingsplatz einer gelebten Demokratie werden, in der sowohl die notwendigen Sozialformen gelernt und geübt werden als auch Denkprozesse für kritisches Denken eingeleitet und verfeinert werden.

6. Schule muss unter dem Aspekt der Gleichberechtigung der Geschlechter das Miteinander fördern und unterstützen.

7. Schule muss Einfluss auf den häuslichen Erziehungsprozess nehmen.

Es gibt nur ein Miteinander von Eltern, Schule und Kindern! Wir müssen uns (wieder einmal) für Reformen öffnen und aus allen unterschiedlichen Angeboten und Anstrengungen das Beste entnehmen und daraus das perfekte Konzept für die öffentlichen und für alle Kinder frei zugänglichen Schulen formen!

«Freiheit bedeutet, dass man nicht unbedingt alles so machen muss wie andere Menschen!“ -Astrid Lindgren.

Wir, die Lehrer und Schulleiter, die Schule heute und die Eltern haben die Freiheit eine neue Schule zu erschaffen und zu gestalten! Wir müssen die Veränderungen nur wollen und wagen! Packen wir es an!
Bis zum nächsten Mal und „Die Auswirkungen der Pandemie auf Schule und Erziehung!“

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