Democracia en la escuela y en la familia

Por Hans-Joachim Hepke “¡La presión es un signo de impotencia y falta de comunicación!” Ya no se permite que existan todas las formas de educación autoritaria en familias y escuelas. En cada forma de comunidad, la comunicación entre ellos debe ser una prioridad absoluta. Sin embargo, esto también significa que la forma de vida democrática

La influencia de la escuela en la sociedad

Por Hans-Joachim Hepke Las protestas de las mujeres; no solo en el país sino en todo el mundo, han caracterizado la situación social en las últimas semanas. No solo donde se salieron de control y, a su vez, terminaron en formas de violencia y devastación para ser rechazadas, la pregunta surgió constantemente: cómo en el

La Escuela. ¿Un objeto de lujo o igualdad de posibilidades para todos?

Por Hans-Joachim Hepke El derecho a la educación es un derecho humano. El derecho a la educación es un derecho humano cultural e independiente y además es un instrumento central para promover la realización de otros derechos humanos. Tematiza el derecho humano al libre acceso a la educación, la igualdad de oportunidades y el derecho

¡El grito de protección e igualdad!

Por Hans-Joachim Hepke “Cuando llego a casa, me acuesto en el sofá y mi esposa me quita los zapatos y me trae una cerveza.” Texto de un joven colega de Austria, vive con su esposa y su pequeña hija en México, en la casa de los padres de su esposa. No quería creerlo, porque, por

Sistemas de recompensas: ¡Lo que nuestros niños necesitan!

Por Hans-Joachim Hepke Las tarjetas de empeño, los adhesivos, los sellos, los cupones, los “smilies”, los asteriscos, son solo una parte del arsenal de recompensas de los maestros, que solo es superada con condonación de tareas parciales. Comienza en el jardín de infantes y se extiende desde lejos en la secundaria. A los niños les

Importancia de la competencia social

Por Hans-Joachim Hepke Promover y exigir siempre más. ¿Aún mejor? Ya en preescolar los niños aprenden a leer, calcular y escribir. Sus rendimientos se miden linealmente en las pruebas de las que depende el avance ala próxima “clase”. Incluso, si la psicología del desarrollo contradice este enfoque, los cuerpos de nivel superior hacen que este

¡La inclusión, una necesidad urgente de recuperar!

Por Hans-Joachim Hepke “Por la mañana, 8.15 a.m.! Hay un suave golpe en la puerta de mi oficina. Después de un tiempo, aparecen cinco pequeños “enanos” (como la mayoría de las veces). Se ocupan de varias pequeñas cosas que se pueden encontrar en mi gran escritorio, pero, por supuesto, solo con mucho cuidado. Cuando después

Descubrir – explorar – conquistar

Por Hans-Joachim Hepke “¿Lo acabas de escuchar?” Me miraba perplejo. ¿Qué debería haber escuchado? “Hace un momento, ese era el niño pájaro, está aprendiendo a imitar la llamada de su madre, pero no es él capaz de hacer la última parte.” Son las inolvidables palabras de mi amigo Josef Guggenmos (autor de libros para niños,

¿Poseer o dejar ir?

Por Hans-Joachim Hepke “Tus hijos no son tus hijos, son hijos e hijas de la vida, deseosos de sí mismas. No vienen de ti, sino a través de ti; y, aunque estén contigo, no te pertenecen. Puedes darles tu amor, pero no tus pensamientos, pues ellos tienen sus propios pensamientos… Puedes esforzarte en ser como

¡Medio año: miedo a las notas de la escuela!

Por Hans-Joachim Hepke ¡Ya es hora! ¡Se acerca el momento de balance provisional! Eso significa: Los certificados, las calificaciones, los números sin sentido y la discusión tradicional sobre el sentido y el absurdo de las calificaciones nos alcanzan nuevamente. ¡Los estudiantes temen que muchos padres las vean! Los maestros han jugado su peor carta de