¡También los niños son entidades comunitarias!

Por Hans-Joachim Hepke

Día de la Madre, Día del Padre, dos días festivos significativos y emocionales en la familia y entre la desafortunada situación de crisis, la coexistencia permanente involuntaria y estricta en las familias, ¡una situación nueva y desafiante para padres e hijos! ¡Una vida entre y con extremos! ¿¡Rara vez se nos permitió experimentar la “familia” tan intensamente durante un período de tiempo más largo, o mejor dicho, ¿tuvimos que experimentar!? 

La familia es la primera y más valiosa comunidad que un niño experimenta desde su nacimiento y en la que puede crecer y madurar. Es el área de protección más importante que experimenta un niño. En este entorno protegido, un niño está preparado para la vida en formas comunitarias cada vez más grandes que son nuestra realidad. ¡Familia, jardín de infantes, escuela….sociedad! 

El hombre es una entidad comunitaria, un “Zoon Politikon”, y también lo son los niños, desde su nacimiento. No hace mucho tiempo tuve una discusión casi emocionalmente intensa sobre “escuela y familia” o “familia sin escuela” en un foro sobre educación y escuela con una madre. Ella fue una de las defensoras que lucharon por “Home-Schooling” incondicional. 

¡Ella argumentó que los niños necesitaban el vínculo emocional de la familia durante el mayor tiempo posible y la familia podía darles a los niños todos y mucho más de lo que nunca obtendrían en la escuela, mucho menos de los maestros! ¡Por supuesto, los niños siempre necesitarán una relación con su familia, es insustituible! Sin embargo, ¡atar a niños y personas es un aspecto que no tiene nada en común con una relación extraordinaria entre todos nosotros y nuestra familia! ¡Depende del tipo de conexión, de la relación de los miembros de la familia, de las personas entre sí! 

¡Es la larga cuerda entre padres e hijos que todavía tiene que hacerse más larga y más invisible! ¡Una de nuestras tareas más importantes en educación es enseñar a nuestros hijos cómo construir relaciones saludables con otras personas, con otros niños, amigos, maestros y colegas! Mantener a los niños alejados de las comunidades como el jardín de infantes y la escuela durante el mayor tiempo posible significa retener parte de la creciente vida social. 

Por supuesto, la escuela debe hacer su parte no solo transmitiendo material, sino también cumpliendo su tarea real de intercambio interpersonal entre los niños y los niños con los maestros. ¡La familia nunca reemplazará la diversidad interpersonal y la abundancia de diferentes aspectos que ofrece la escuela!  Lidiar con conflictos, soportar y aprender a resolverlos son elementos importantes que los niños solo pueden aprender en la comunidad, en la vida real.

Hasta la próxima con:  “¡Nuevo comienzo, regreso a la realidad!”

Auch Kinder sind Gemeinschaftswesen!

Muttertag, Vatertag, zwei bedeutsame, emotionale Festtage in der Familie und dazwischen die unselige Krisensituation, das unfreiwillig enge Aufeinander-Leben in den Familien, eine neue und herausfordernde Situation für Eltern und Kinder! Ein Leben zwischen und mit Extremen! Selten zuvor haben wir „Familie“ so intensiv über einen langen Zeitraum hin erleben dürfen, oder besser gesagt müssen? Familie, das ist die erste und wertvollste Gemeinschaft, die ein Kind von Geburt an erlebt und in der es wachsen und reifen darf. Sie ist der wichtigste Schutz- und Schonraum, den ein Kind erfährt. In dieser behüteten Umgebung wird ein Kind auf das Leben in immer noch größeren Gemeinschaftsformen vorbereitet, die unsere Lebensrealität sind. Familie, Kindergarten, Schule ….. Gesellschaft! Der Mensch ist ein Gemeinschaftswesen, ein „Zoon Politikon“, und auch Kinder sind es, von Geburt an! Vor nicht allzu langer Zeit hatte ich in einem Forum über Erziehung und Schule mit einer Mutter eine schon beinahe emotional heftige Diskussion über „Schule und Familie“ oder „Familie ohne Schule“? Sie war eine der harten Verfechterinnen, die für bedingungsloses Home-Schooling kämpfen. Sie argumentierte damit, dass Kinder das emotionale Band der Familie so lange wie möglich bräuchten und dass die Familie den Kindern alles und noch viel mehr geben könne, was sie nie in der Schule, und schon gar nicht von den Lehrern erhalten würden! Natürlich, die Kinder werden immer die Beziehung zu ihrer Familie brauchen, sie ist unersetzbar! Doch Kinder, Menschen zu binden, ist ein Aspekt, der nichts mit einer außergewöhnlichen Beziehung von uns allen zu unserer Familie gemeinsam hat! Es kommt auf die Art der Verbindung, des Verhältnisses von Familienmitgliedern, von Menschen miteinander an! Es ist die lange Leine zwischen Eltern und Kindern, die immer noch länger und unsichtbarer werden muss! Eine unserer wichtigsten Aufgaben in der Erziehung ist, dass wir unseren Kindern vermitteln, wie sie gesunde Beziehungen zu anderen Menschen, zu anderen Kindern, Freunden, Lehrern und Kollegen aufbauen können. Kinder möglichst lange von den Gemeinschaften wie Kindergarten und Schule fernzuhalten, bedeutet, ihnen einen Teil des wachsenden Gesellschaftslebens vorzuenthalten. Natürlich, muss die Schule ihren Teil dazu beitragen, indem sie nicht nur Stoff vermittelt, sondern ihren eigentlichen Auftrag des zwischenmenschlichen Austausches zwischen Kindern untereinander und den Kindern mit den Lehrern erfüllt. Die Familie kann niemals die zwischenmenschliche Vielfalt und die Fülle der unterschiedlichen Aspekte, wie sie die Schule bietet, ersetzen! Sich an anderen zu reiben und selbst Reibungsfläche zu bieten, Konflikten zu begegnen, sie aushalten und  lösen zu lernen, sind wichtige Elemente, die Kinder nur in der Gemeinschaft, im realen Leben lernen können.

Bis zum nächsten Mal und „Neuanfang, Rückkehr in die Wirklichkeit!“

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